NUTRIENDO CONCIENCIA, A TRAVÉS DEL CURRICULO PARA EL BUEN VIVIR

El docente conoce: La labor de las madres elaboradoras en la Institución. Funciones   Normas de  higiénicas a cumplir en la elaboración de alimentos. Que estrategias puede aplicar el docente para que los niños (as) conozcan las funciones de las madres elaboradoras y las normas a seguir.  Basado en el PNSB. IV Modelo Productivo Socialista. IV.2.2 Colectivo Docente realizado el 26 de Octubre del 2012

Pefil del alumno (a) egresado del Nivel de Inicial . El boletín informativo.

El perfil del niño y la niña egresado de nivel Inicial debe estar iniciado en el proceso de la lecto-escritura. En  el boletín del plantel se presentan las áreas de aprendizajes con sus respectivos componentes; y en el de la teleclase solo se presenta el área de aprendizaje y se globalizan los componentes. Otro aspecto es que el boletín del plantel solo un periodo, en el de la teleclase se colocan los 3 periodos: adaptación,  desarrollo y culminación en un mismo instrumento.     Está sustentado en el Art. 44 de la L.O.E. Colectivo Docente Realizado el 26 de Octubre del 2012

La Supervisión y el acompañamiento Pedagógico

Realizar acompañamientos  pedagógicos siguiendo los lineamientos del M.P.P.E en la institución en lapsos trimestrales.     Basado en la LOE Articulo 43. Colectivo Docente realizado el 25 de Octubre del 2012

Consumo de Estupefacientes y Drogas psicotrópicas que afectan el aprendizaje

Discusión socializada sobre el uso de las drogas y abuso sexual para concientizar el colectivo y aplicarlo a través de estrategias didáctica en el PA.       Se basa en el Proyecto Nacional Simón Bolívar en Estrategias y políticas II 3.2.6 Colectivo Docente realizado el 25 de Octubre del 2012

Construcción de los acuerdos de convivencia y sus basamentos legales.

En cuanto al manual de convivencia igualmente al anterior se debe basar en las leyes PNSB, LOE, CRBV, LOT, LCC. Revisar las normas aprobadas en el año escolar anterior, retomar las aprobadas por la asamblea e incitar nuevos acuerdos a cuerdos a la realidad de cada institución.   Discusión socializada entre los docentes, el cual quedaron de acuerdo que el caso más acentuado para atender en las normas de convivencia es la vestimenta de los padres y representantes a la hora de entrada y salida de los niños y niñas. Está contemplada en la Loe en el Art. 20 referente a comunidad educativa numeral 2, Proyecto Nacional Simón Bolívar en los obj. III 2.3 Colectivo Docente Realizado el 16 de Octubre del 2012

Perfil del Docente del egresado en Educación. (Autoestima)

El docente de educación inicial debe ser una persona abierta a los cambios y nuevos retos entre las características tenemos: carismático, investigador, innovador, dinámico, creativo, promotor social y mediador con un gran nivel de conciencia, ética y responsabilidad. El perfil del docente en el enfoque liberador permite que el mismo sea protagonista conjuntamente con los actores educativos para promover conocimientos y acciones que hagan de la enseñanza y aprendizaje una herramienta para que los niños y niñas sean activos en el uso del conocimiento como eje para garantizar la reproducción del mismo en el contexto comunitario, ampliando incluso el enfoque cognitivo al social, donde lo aprendido útil y productivo y por ende liberador.         Esta se basa en las competencias del Estado Docente en el artículo 6 numeral 3 letra a y k (LOE). Articulo 15 numeral 6 (LOE). Colectivo Docente realizado el 17 de Octubre del 2012

GESTION DE RIESGO

Los docentes observaron los distintos tipos de ondas sísmicas, evaluaron las implicaciones de riesgos en caso de un sismo, se pudo intercambiar saberes sobre las placa existentes en Venezuela y socializar los movimientos que han existido en la placa del Caribe.   A través del juego sobre movimientos de placas se mostro los tipos de ondas. Sustentado en el Plan Nacional Simón Bolívar: Venezuela Potencia Energética Mundial Colectivo Docente 11 de Octubre del 2012